Emsheimer (2011) beskriver det så här: ”Om vi begränsar vårt tänkande till det som redan är givet, de slutsatser vi redan gjort eller till det som verkar passa ihop kommer inga nya lösningar att ges” (s. 7). Emsheimer fortsätter att beskriva detta genom att säga: ”För att tänkandet ska bli reflektion och inte bara snabbt påkommande idéer kan en inriktning mot att alltid inta minst två och helst fler, positioner vara en hävtång för att driva tänkandet till att utvecklas och till ett systematiskt sökande och sammankopplande av olika idéer” (s.184).
Vi har en gemensam planeringstimme varje vecka där vi försöker att först reflektera över veckan som har varit och sedan planera för den kommande veckan. När vi reflekterar över veckan som har varit så brukar vi ta upp specifika situationer som har uppstått. Oftast handlar det om saker som inte gått så bra. Då reflekterar vi över hur vi kan förändra det och vad vi ska göra för att det ska bli bättre nästa gång. Vi testar andra vägar och reflektera sedan igen över det vi förändrat och ser om det har blivit bättre.
Emsheimer intervjuar några studenter om reflektion. De beskriver det som att man måste bearbeta något, göra om det till sitt egna. Man måste lyfta upp det man ska reflektera över och bearbeta det utifrån sina egna erfarenheter. Man får då nya kunskaper och kan utveckla det man reflekterat över (s.26-27).
Jag tror att det är viktigt att öppna ögonen och vidga sitt seende när man reflekterar. Man måste våga tänka om och tänka nytt. Boken har fått mig att fundera mera och förstå vikten i att reflektera.
På basgruppsträffen diskuterade vi bl.a. vikten i att reflektera över vad vi säger till barnen. Vilka ord använder vi och vad betyder orden vi använder. Vi måste vara språkligt medvetna så att barnen utvidgar sitt språk. Vi diskuterade även att boken hade fått oss att reflektera över våra egna värderingar. Att man måste försöka lägga undan sina egna värderingar när man reflekterar annars är det lätt att man inte kommer någonstans, att man inte får några nya förstålelser.
Litterturlista
Emsheimer, P., Hansson, H., & Koppfeldt, T (2005). Den svårfångade reflektionen. Lund: Studentlittertur
Vad spännande! Jag tror att vi slänger oss med många fina ord i förskolan men att vi inte alltid vet var de innebär. Eller i alla fall inte har samma innebörd. Det är nog viktigt att först reda ut vad begreppen betyder innan man använder dom. Jag ska ta med ordet reflektion till mitt arbetslag och fråga vad det betyder för dom....det kanske är så att vi bara sitter och tänker gamla tankar när vi säger att vi reflekterar....hm, spännande :)
SvaraRadera